主讲老师

                                           ｜李兵｜     

            ｜王鹏｜

2021年11月27日， 我院于学校多功能厅小巨蛋组织开展了《大学生心理健康教育课程总结与研发》师生回馈讨论会，此次会议由李兵副院长主持，我院全体教职人员（含外聘老师）及2021级全体学子参加。校内还有书法篆刻学院院长与部分老师参与。与此同时，还开启了腾讯视频会议，邀请其他地区的老师进行线上交流，参加会议的有：祖霞，成都信息理工大学老师；张燕，前联合国儿童保护基金会研究员；陈维扬，西南财经大学老师；曹丽，云南师范大学老师；毛伟，贵阳学院老师；李青，福州医科大学老师等其他地区的老师。

本次会议立足于本院开设的大学生心理健康教育课程，围绕课程研发背景简介，课程研发行动研究报告，2021级课程地图介绍及心教院发展总体思路与教学理念四个方面以短讲座方式展开讨论。主讲的老师有:四川文化艺术学院心理与教育学院院长夏林清教授，副院长李兵教授，应用心理学专任教师龚尤倩教授和吕昶贤教授，以及艺术教育专任老师王鹏老师。

李兵副院长介绍完到场嘉宾后，由夏林清院长对课程研发背景进行了简要介绍。为培养将文化艺术、心理咨询与教育实践领域相结合，具备辨识动态社会现象的能力和行动力的社会心理教育工作者，夏林清院长特将我院学生原本无需修习的校通识教育课程《大学生心理健康教育》争取为我院大一专业必修课程，并由本院教师自行教学。望通过此课程的安排，培育学生对于心理健康知识的认识与涵养，并协助教师进入大一新生真实生活处境与感受，为未来学院课程安排调整以及课程教材研发预作准备。

随后吕昶贤老师就课程研发过程进行报告，龚尤倩老师进行补充和完善。在报告过程中，吕昶贤老师提出了教师即行动研究者，学生为协同研究者，两者共同促进课程研发的观点，以行动研究方法，在教学过程中感知学生的状态，再回头修正教学设计，来回反馈，形成新的教学介入行动，是本课程研发的过程与方法。

吕昶贤老师结合本学期大学生心理健康教育课程实施的四个方面进行说明。一是认识学生群，以新生入学教育作为切入点，通过了解同学们刚进入大学的心理状态，发现其中的共性与问题，从而去认识了解同学们的身心状况。二是研读教材，通过对校通识大学生心理健康教育课程教材的研究，提出教材即大学四年地图的说法并以此设定了在学习方法上注重让学生以自我生命为素材自我反思、以书写整理并表达，学习内容贴近学生生活世界，课程以实践为主，通过实践自我察觉并改变的课程目标。三是实作中学习，以惊奇为师，松动同学身心、梳理同学经验为方向，通过一系列课间练习和小组作业，让同学们认识自我及此刻状态，锻炼对自我经验的表达与诠释能力，了解自身与周边人的关系与互动状态。也在一系列实践中发现了同学们的问题，并寻找新的教学方法以此达到更好的教学目的。四是课程考查，以喻红的《目击成长》为灵感，让同学们以“我”为主题，描绘大世界发生的事情与此时小世界的我的状态形成一个成长历程的文本，以此对立比较认识大小世界如何相互作用形成现在的我及成长年代土壤反映的时代公共性。 

吕昶贤老师的报告向在座各位老师和同学呈现了本学期大学心理健康教育课程发展的历程，其中的观点被在场老师与同学加以肯定，同学们也从中得到了启迪，纷纷表达了自己的感悟 并就自身不解的问题向老师反馈。 

面对同学们提出的问题，老师都一一进行了解答，吕昶贤老师就同学们普遍提出的如何控制自己的情绪问题作出回答：首先认识自己，并给自己弹性的思考时间，对接下来情绪的表达做出判断，让情绪发自内心又为我所用。其次通过在课程学习，展演中透过认识自己、跟自己相处、对自己经验、身心的实践性描述性等各种练习中寻找方法。随后龚尤倩老师就同学提出的怎样解决内耗问题和“碰壁”问题作出回答:首先学会面对自己，通过发现自己的问题反思要不要改变、如何改变这也是认识自我的一个过程，如何抵制内耗？更多的是看自己有没有去改变的行动力。而对于在生活中时常碰壁的问题，我们要意识的我们处于一个怎样的环境，有怎样的个性，从而在相应的环境中思考如何找到自己的路，自己的方法，同时也不要怕挫折，所有的经历都是生命的印记，我们每个人的发展都伴随着与不同的环境来回较量的过程。 

面对同学们对教学方面的问题，王鹏老师与龚尤倩老师在进行2021级课程地图介绍过程中做了统一回答，在艺术教育专业方面，王鹏老师从国家对于教育课程的相关要求以及对美育的重视向同学们传达了美育的重要性，而我校艺术教育专业扎根地方艺术教育和社会美育的实际要求，与应用心理学融合发展，具有社会美育、艺术教育前沿性。通过必修理论课程，实践课程，院选修课程和方向课程来实现对学生的专业培养和美学教育。在应用心理学专业方面，龚友倩老师就当代社会对心理健康的重视并结合党十九大提出的“加强社会心理服务体系建设”的战略论断，向同学们传达了应用心理学专业的发展前景和必要性，此外还向同学们介绍了课程未来的教学计划，开展相关理论基础学习，并结合行动研究、社会调查、心理测评与大数据等方法介入社会生活进行学习和研究，同时还修习院融合课程，此外开展第二课堂，结合社会实作，培养实践能力。

在龚尤倩老师和吕昶贤老师的讲解后，同学们对自己专业及今后的课程学习也有了更深刻的了解，随后由李兵院长和夏林清院长对我院发展整体思路和教育理念作出讲话。李兵院长对我院的未来规划图简单地进行勾画，对我院的师资队伍进行介绍，并提出办学的总体思路：活用应用心理学专业，嵌入艺术教育土壤的内部，以立德树人师生发展双主题的定性，带动课程思政的落实与教学研发创新，并主动创造条件，激发校内跨专业融合与对话，合力培养提升公共文化水平与心理健康服务品质的地方本科人才。我院秉持着习艺入道、身心整合、弘文宣化的理念，人才培养方案依据国家教育部学科专业目录和课程规格的原则，符合学校的办学定位并结合学院教学特点。夏琳清院长希望心理与教育学院小规模成长，能够善用整个四川文化学院的文化艺术，与其他学院沟通交流，互相吸纳彼此的长处。使得我院在学校有实验性，触动性的作用。

通过此次会议，我院大一学子纷纷表示有所收获，不仅对大学生心理健康教育课程有了新的理解，对自身专业的发展背景、发展前景、发展方向更加明确，还对自己专业未来四年的课程规划有了大致的把握并启发了对自身未来发展的思考。同时也为学院全体老师的教学提供了新的思路与启发，是难得可贵的一次师生回馈讨论会。